نکاتی درباره کلاس معکوس؛ راهبرد نوین آموزشی

کلاس معکوس چیست؟

کلاس معکوس را نوعی راهبرد نوین آموزشی می‌دانند که در آن دانش‌آموزان قبل از حضور در کلاس، سخنرانی‌های ویدئویی درباره موضوعات درسی آن روز را مشاهده می‌کنند. سپس در کلاس حضور می‌یابند و معلم به پرسش‌های آن‌ها پاسخ می‌دهد.
کلاس درس معکوس می‌تواند نوعی راهبرد آموزشی و نوعی «یادگیری ترکیبی» باشد که ترتیب آموزشی سنتی را وارونه می‌کند، چرا که مواد آموزشی کلاس، خارج از کلاس و معمولاً به‌ صورت برخط به یادگیرندگان ارائه می‌شوند و در ادامه، فعالیت‌هایی که در آموزش سنتی از آن‌ها با عنوان «تکلیف خانگی» یاد می‌شود، به کلاس درس آورده می‌شوند.

آموزش معکوس از طریق فیلم و محتواهای ساخته شده، انجام می‌شود که دانش‌آموز باید قبل از حضور در کلاس آنلاین یا حضوری  و به صورت انفرادی از آن فیلم استفاده کرده باشد‌. این تغییر زمان آموزش به معلم امکان می‌دهد زمان کلاس را به کاری اختصاص دهد که برای گروه‌های بزرگ مناسب است و یا به توجه فردی معلم نیاز دارد. ال ام اس یک کلاس با امکاناتی که در اختیار مدرس قرار می‌دهد محیطی فراهم می‌نمایند که این محتواها به صورت یکجا برای دانش آموزان به سهولت قابل دسترس باشد. در کلاس درس معکوس، دانش‌آموزان کنفرانس‌ها، سخنرانی‌ها و درس‌ها را به صورت الکترونیکی و برخط مشاهده می‌کنند، در بحث‌های بر خط (تالارهای گفتگو) با یکدیگر مشارکت می‌کنند و یا تحقیقات و بررسی‌ها را در خانه انجام می‌دهند و در نهایت مفاهیم را در کلاس با راهنمایی‌های معلم به کار می‌گیرند.

 

 

 

مزایای کلاس معکوس

در این روش، دانش‌آموز می‌تواند محتواهای تدریس معلم را بارها و بارها تماشا کند، آن را عقب و جلو ببرد، مکث کند، روی بخش خاصی بیشتر تمرکز کند و مطالبی را تکرار و ذخیره کند. در این صورت، هر دانش‌آموز بر اساس ویژگی‌های شخصی و با توجه به تفاوت‌های فردی خود، به درک مطلب و یادگیری می‌پردازد. بنابراین، کلاس معکوس به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد روی برخی از عناصر از جمله زمان، مکان، مسیر یادگیری و همین‌طور سرعت یادگیری کنترل داشته باشند، چرا که می‌توانند از طریق اینترنت، هرجا که بخواهند، محتوای آموزشی را دریافت و مسیر یادگیری را با سرعت مورد نظرشان طی کنند.

ال ام اس یک کلاس چگونه به آموزش معکوس کمک می کند؟

در ال ام اس یک کلاس محتواهای خود را به صورت فایل در اختیار دانش آموزان برای مرورهای چند باره قرار می‌دهید. دانش آموزان پس از دریافت فایلها از طریق تالارهای گفتگو می‌توانند درباره موضوعات به بحث و بررسی بپردازند. سپس از طریق کلاس‌های آنلاین این سامانه با مدرس خود به صورت کاملا تعاملی در ارتباط خواهند بود و رفع اشکال خواهند کرد.
با ایجاد تکالیف و بازخوردهای گروهی می‌توان دانش آموزان را به صورت پیوسته با دروس اصلی خود در ارتباط نگه داشت.
با برگزاری آزمون‌های آنلاین متعدد، دانش آموز را برای حضور در آزمون‌های پایان سال آماده خواهند شد.
همچنین از طریق گزارش‌هایی که در سامانه یک کلاس تعبیه شده است میتوان روند رشد تحصیلی دانش‌آموز را بررسی کرد.

نتیجه گیری

گرچه روش‌های سنتی و متداول آموزش و تدریس در خیلی مواقع از نظر اجرا ساده‌تر از روش‌های نوین است، لیکن هنگامی که اثربخشی آموزشی و کیفیت یادگیری مورد توجه باشد، لازم است از روش‌ها و فناوری‌های جدید استفاده شود. گرچه هر نوع فناوری جدید ضامن بهبود آموزش و افزایش کیفیت یادگیری نیست، اما بهره‌برداری از فناوری‌های جدید به شیوه‌ای مناسب و به صورت آگاهانه می‌تواند برخی از مشکلات آموزش سنتی را کاهش دهد.    
به ویژه در شرایطی که فناوری‌های جدید دانش‌آموزان را احاطه کرده‌اند و دسترسی آن‌ها به فناوری به مراتب بیش از گذشته است، بهره‌برداری از توان آموزشی فناوری‌های جدید و تلفیق آن با روش‌های دیگر می‌تواند نتایج سودمندتری داشته باشد. راهبرد کلاس معکوس از این فرصت استفاده می‌کند و با استفاده بهینه از فناوری‌های ارتباطی، هم زمان آموزش را بسط می‌دهد و هم دانش‌آموزان را فعال‌تر می‌کند. در این شرایط، معلم نیز فرصت بیشتری دارد تا بر مسائل و مطالب مهم درس تمرکز کند و بدین ترتیب یادگیری مؤثرتر و عمیق‌تری را شاهد باشد.